19 февраля в состязаниях муниципального конкурса «Педагог года» участвовали воспитатель МБДОУ «Детский сад №11» Костина Анастасия Александровна и учитель начальных классов МБОУ «Красномайская СОШ имени С.Ф.Ушакова» Потапова Елизавета Александровна.

Анастасия Александровна продемонстрировала занятие с детьми старшего дошкольного возраста по формированию элементарных математических представлений. Игровое путешествие по «Математическому лабиринту» было познавательным и увлекательным. В интересной игровой форме дети закрепляли знания количественного и порядкового счёта, навыки графического письма, представления о финансовой грамотности, учились совершать покупки, используя монеты разного достоинства. Познавательный интерес ребят воспитатель поддерживала используя многофункциональную развивающую игру «Квадрат Воскобовича». Работая с простыми схемами, дошкольники тренировали конструктивные навыки, закрепляли знания о геометрических фигурах, развивали память и логическое мышление. Анастасия Александровна смогла создать оптимальные условия для формирования элементарных математических представлений детей, вызвать у ребят интерес к деятельности, поддержать инициативу и самостоятельность.

Проведение мастер – класса «Квадрат Воскобовича» стало тематическим продолжением математического занятия. Анастасия Александровна познакомила педагогов с тем, как из простых и доступных материалов можно изготовить игровое пособие, которое имеет ценностное значение в развитии ребенка. Педагогам представлено, как помощью «квадрата» можно тренировать память и логическое мышление детей, учить конструировать по схеме и по замыслу, развивать воображение и ориентацию в пространстве. Коллеги заинтересовались многофункциональностью «квадрата», особенностью его трансформироваться в разные необычные фигуры и игровые образы, что позволяет сочинять с детьми интересные истории, игры и сказки. Педагоги убедились, что «Квадрат Воскобовича» – не просто конструктор, а настоящий тренажёр для ума!

Урок литературного чтения Елизаветы Александровны по теме «Соотнесение заглавия и главной мысли рассказа Д. Н. Мамина - Сибиряка «Приемыш» прошел в деловой рабочей обстановке. Третьеклассники определяли жанр, работали с темой и главной мыслью рассказа, искали толкования слов в словаре. Учащиеся восстанавливали последовательность событий, подбирали пословицы, работали с цитатами. На этапе проверки домашнего задания был применен прием «Интервью». Сочетание различных технологий и методов обучения (проблемно-поисковый, игровой, словесный, наглядный, практический) позволило учителю удерживать внимание всего класса, всех ребят вовлечь в работу. А для самооценки своей деятельности на уроке школьники выбрали белых лебедей. Это значит, что все удалось, все понятно, настроение отличное!

В ходе мастер-класса Елизавета Александровна на практике продемонстрировала коллегам модель смешанного обучения «ротация станций» для глубокого изучения словарных слов, что позволяет ребятам не только обучаться самим и в группе, но и обучать друг друга, соответственно создать ситуацию успеха, сделать обучение интересным и увлекательным (тема «Ротация учебных станций: интерактивное исследование»). Результатом практикума стала интеллект - карта, на которой отразились происхождение и значение словарного слова, морфемный и фонетический разборы, орфографическая ассоциация и пословицы с фразеологизмами. Занятие прошло в творческой атмосфере, на котором педагоги почувствовали себя не только учениками начальной школы, но и практическим путем овладели интерактивной моделью обучения по теме занятия.